Открытые материалы
10.05.2023 г. «Workshop "Современные технологии обучения детей с ОВЗ»
12.04.2023 г. «Workshop "Современные технологии обучения детей с ОВЗ»
15.03.2023 г. «Workshop "Современные технологии обучения детей с ОВЗ»
08.02.2023 г. «Workshop "Современные технологии обучения детей с ОВЗ»
11.01.2023 г. «Workshop "Современные технологии обучения детей с ОВЗ»
14.12.2022 г. «Workshop "Современные технологии обучения детей с ОВЗ»
16.11.2022 г. Состоялась очередная интервизия «Открытой гостиной координатора по инклюзии»
16.06.2022 г. "Q&A сессия "Деятельность психолого-педагогического консилиума образовательной организации"
28.04.2022 г. "Педагогическая мастерская "Школа молодого специалиста": "Формирование пространственных представлений у слабовидящих обучающихся"
20.04.2022 г. "Педагог, реализующий АООП для обучающихся с РАС"
31.03.2022 г. "Q&A сессия "Инклюзивная образовательная вертикаль: преемственность обучения и коррекционной помощи"
24.02.2022 г. "Педагогическая мастерская "Школа молодого специалиста": Применение мультимодального подхода в обучении детей с ТМНР"
27.01.2022 г. "Q&A сессия: Профессиональный диалог. "Организационные и методические аспекты инклюзивного образования"
19.01.2022 г. "Workshop Педагог, реализующий АООП образования слабовидящего обучающегося"
23.12.2021 г. "Педагогическая мастерская "Школа молодого специалиста": Особенности применения дистанционных образовательных технологий для обучающихся с нарушениями слуха"
15.12.2021 г. "Workshop «Педагог, реализующий АООП»"
25.11.2021 г. «Управленческие аспекты инклюзивного образования»
25 ноября стартовал новый проект Ассоциации инклюзивных школ в коллаборации с Городским психолого-педагогическим центром ДОНМ - цикл Q&A сессий «Профессиональный диалог».
В ходе профессионального диалога на тему «Управленческие аспекты инклюзивного образования» директора московских школ ответили на вопросы практиков, обозначили свою личную позицию на обсуждаемые вопросы, предложили управленческие решения практических ситуаций.
Благодарим участников Q&A сессии за активность в чате, за острые вопросы, за живое общение.
15.11.2021 г. Педагогическая мастерская: «Школа молодого специалиста»
15 ноября 2021 года стартовал новый проект Ассоциации инклюзивных школ в коллаборации с Городским психолого-педагогическим центром ДОНМ:
Педагогическая мастерская: «Школа молодого специалиста». В рамках проекта лидеры специального образования представят свой опыт работы с обучающимися, имеющими особые образовательные потребности.
На первой встрече специалисты Школы № 2124 «Центр развития и коррекции», являющиеся экспертами Ассоциации инклюзивных школ, осветили вопросы проектирования программ коррекционно-развивающих курсов.
Учитель-логопед Скобликова Ольга Александровна, педагог-психолог Пономарева Любовь Михайловна, учитель-дефектолог Румянцева Елена Олеговна рассказали о важности реализации комплексного подхода и принципа преемственности уровней начального и основного общего образования в части программы коррекционной работы.
Вниманию участников были представлен единый алгоритм построения рабочих программ специалистов службы СППС на примере коррекционно-развивающей области АООП НОО обучающихся с задержкой психического развития и практические материалы из опыта работы.
Присоединяйтесь! Ждем вас на следующих мероприятиях Ассоциации инклюзивных школ. Следите за анонсами в социальных сетях на страницах Ассоциации инклюзивных школ, ГППЦ ДОНМ и проекта «Ресурсная школа».
13.10.2021 г. "Педагог, реализующий АООП обучающихся с тяжелыми нарушениями речи"
Городской психолого-педагогический центр и школы-участницы проекта «Ресурсная школа – территория успеха для каждого» приглашали специалистов на вторую рабочую встречу из цикла практико-ориентированных вебинаров.
На встрече мы ждали:
- учителей начальной школы,
- учителей-предметников,
- специалистов службы психолого-педагогического сопровождения.
В ходе педагогической мастерской педагоги ГБОУ Школа № 630, ГБОУ Школа № 1015 и ГБОУ Школа № 777 представляли опыт реализации адаптированных программ для детей с тяжелыми нарушениями речи в инклюзивной школе.
Спикеры рассказали, как осуществляется преемственность сопровождения ребенка при переходе с одного уровня образования на другой, обсудили причины и способы профилактики школьной неуспеваемости, рассказали об эффективных технологиях логопедической поддержки.
Вы узнали:
- какие логопедические игры можно использовать для профилактики дисграфии;
- как мультфильмы могут помочь в моделировании учебной речевой ситуации в начальной школе;
- как адаптировать учебный материал для обучающихся 5, 6 классов.
Ассоциация объединяет разные инклюзивные школы, большие и маленькие, начинающие свой опыт и с многолетней практикой. А у Вас инклюзивная школа? Предлагаем Вам оценить свои ресурсы и возможности, ответив на несколько простых вопросов и посчитав баллы.
25.08.2021 г. Особый ребенок на уроке: адаптируем учебный материал
Как помочь особому ребенку стать более успешным в учебе, поддерживая его возможности? Каковы основные способы и приемы адаптации учебных материалов? Что такое ассистивные средства и как учитель может их использовать в уроке с особым учеником? В ходе разбора кейсов участники кейс-стади получат ответы на эти и другие актуальные вопросы, смогут поупражняться в адаптации учебных материалов для слабовидящих обучающихся, детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, учеников с интеллектуальными нарушениями.Спикеры:
Педагогическая команда ГБОУ Школа № 830,
Педагогическая команда ГБОУ Школа № 1499,
Педагогическая команда ГБОУ Школа № 1454.
24.08.2021 г. Возможности Московской электронной школы для детей с ОВЗ: планируем урок с учетом особых образовательных потребностей ученика
Московская электронная школа является эффективным инструментом построения урока для ученика с особыми образовательными потребностями. В рамках педагогической мастерской участники получат ответы на актуальные вопросы: как, используя электронные образовательные ресурсы МЭШ, модифицировать имеющиеся учебные материалы под потребности детей разных нозологических групп; как помочь детям стать более успешными в учебе, поддерживая их возможности; как повысить мотивацию обучающихся, помогая усвоить материал.Спикеры:
Педагогическая команда ГБПОУ КМБ № 4,
Педагогическая команда ГКОУ Школа № 2124 "Центр развития и коррекции"
23.08.2021 г. Служба психолого-педагогического и социального сопровождения в школе: тренды, проблемы, перспективы
На skills-сессии слушателям будет представлена многоуровневая модель Службы психолого – педагогического сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями в инклюзивной школе: от механизмов формирования команды до эффективного распределения рабочего времени специалистов. Слушатели смогут оценить эффективность деятельности Службы в своей Школе, примерить на себя роль руководителя Службы и составить дорожную карту формирования междисциплинарной команды.Спикеры:
Голованова Ольга Валерьевна, начальник отдела ГБУ ГППЦ ДОНМ.
Позднышева Маргарита Фёдоровна, методист по инклюзивному образованию ГБОУ Школа № 158.
29.10.2020 г. Адаптированная программа для детей с задержкой психического развития: просто о сложном
Часто родители боятся обучения по адаптированной программе, поэтому не идут на ПМПК. Однако этот вариант позволяет детям с ЗПР получить обычный аттестат. Какие особые условия будут созданы ребенку? Об учебном плане, коррекционных занятиях, системе оценивания, льготных условиях аттестации и выпускных экзаменах рассказала Вильшанская Аделя Дамировна, кандидат педагогических наук, эксперт в области обучения детей с ЗПР.24.10.2019 г. «Реализация адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи в инклюзивной школе»
Ассоциация инклюзивных школ приглашает принять участие в вебинаре «Реализация адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи в инклюзивной школе».Эксперты ассоциации обсудят с участниками вебинара такие вопросы, как:
- организация дифференцированного подхода в обучении детей по вариантам программ 5.1.и 5.2.;
- выстраивание индивидуального образовательного маршрута для ребенка с ТНР, специфика реализации коррекционно-развивающей области, учебного плана;
- проектирование календарно-тематического планирования, рабочих программ по предметам;
- применение различных форм, методов работы с детьми с ТНР на уроке в инклюзивном классе;
- особенности составления контрольно-измерительных материалов для детей с ТНР
14.11.2019 г. «Реализация адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с расстройством аутистического спектра в инклюзивной школе»
Спикеры вебинара:-Егупова Ольга Владимировна – начальник отдела сопровождения реализации ФГОС ГБУ ГППЦ ДОгМ,
-Смирнова Светлана Робертовна - руководитель СППС, координатор инклюзивного образования ГБОУ Школа №2009,
-Емельянова Мария Александровна – учитель-дефектолог ГБОУ Школа №2009,
-Морозова Екатерина Сергеевна - учитель-дефектолог ГБОУ Школа №2009,
-Брунова Нина Николаевна - педагог-психолог ГБОУ Школа №2009.
В рамках вебинара вы сможете познакомиться с моделями организации образовательного процесса обучающихся с расстройствами аутистического спектра. Наши эксперты поднимут такие вопросы, как:
-организация специальных условий для обучающихся с РАС в условиях инклюзивной школы;
- выбор оптимальной модели обучения для обучающегося с РАС;
- особенности разработки индивидуального образовательного маршрута обучающегося с РАС;
- формы и методы работы по социализации и интеграции обучающихся с РАС в образовательную среду школы.